基于LCS的教师区域协同教研模型设计与应用研究

发布时间：2017-11-17 15:13

  本文关键词：基于LCS的教师区域协同教研模型设计与应用研究

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【摘要】：利用高效、开放、动态交互的网络平台进行教师教研活动,能够解决教学问题,提高教师胜任力。目前选择适合的网络教研平台和教研模式是保障网络教研有效性关键。学习元平台集合了众多网络平台的优势,并且它的生成性、开放性和可进化发展等特征可以使教师区域协同教研更加高效。在进行大量文献基础上,对区域协同教研现状进行分析,构建了教师区域协同教研模型,并选取甘肃康县9所学校的28名教师为研究对象,运用学习元平台进行实践研究。探索学习元平台应用于教师区域协同教研的实践效果,对中小学教师进行区域协同教研具有一定的借鉴意义。
【作者单位】： 东北师范大学;
【基金】：国家社科基金教育学2013年度国家青年课题(编号:CCA130132)“社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究”阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景2012年,区域协同教研被列入为“十二五”期间教育信息化推进国家数字教育资源公共服务平台重点建设十种应用模式之一。[1]我国多以QQ群、BBS、E-mail、专题学习网站、教育博客、Moodle、Wi-ki等社会网络进行区域协同教研,虽然能够体现网络教研的跨时空性、交互性

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本文编号：1196446