解析几何教学中信息技术应用策略研究

发布时间：2017-11-22 22:19

  本文关键词：解析几何教学中信息技术应用策略研究

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【摘要】：《基础教育课程改革实施纲要》明确指出：“要在教学过程中推进普及信息技术，，促进学科课程与信息技术的整合”，《高中数学课程标准》中也提出了信息技术与数学课程整合的教学理念，在解析几何教学中应用信息技术已成为数学教学发展的必然。 解析几何作为普通高中的必修课和基础课，主要内容包括直线、圆和圆锥曲线；鲜明特点是讲背景、讲应用、讲思想，基本方法是坐标法，基本思想是数形结合的思想。实现这些目标都需要借助信息技术，通过信息技术将解析几何抽象的的内容形象、直观的展示。另外，解析几何教材也融入了“信息技术应用”的内容，由此可见，在解析几何教学中应用信息技术已经成为教师的必备技能之一。但是，目前一线的教师们在应用信息技术解决解析几何问题时，并不能找到合理的切入点，以至于在解析几何教学中运用信息技术仅停留在表面层次上。笔者通过理论结合实践，对解析几何教学中信息技术应用策略分六部分进行了研究： 引言部分首先分析了解析几何教学中应用信息技术的研究背景，阐述了研究解析几何教学中应用信息技术的目的、意义、内容和方法。 文献综述部分分析了解析几何的内涵、教学目标、教学特点；界定了信息技术的概念；从教学方式的改变、教学情境的创设、数形结合思想的培养、整体观念的形成等角度阐述了解析几何教学中应用信息技术的意义；最后对国内外的研究现状进行了分析。 第三部分是解析几何的功能分析，结合案例分析了解析几何教学中应用信息技术对培养学生数形结合思想、整体观念和抽象思维能力的影响。 第四部分是本文的中心，首先研究了解析几何教学中应用信息技术的切入点，并结合案例分析了以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为切入点的整合策略；然后，分析了解析几何教学中应用信息技术的辅助性原则、适宜性原则、适度性原则和实效性原则，并总结了解析几何教学中应用信息技术时教学的五个基本步骤：利用信息技术创设问题情境提出问题、利用信息技术寻找答案、利用信息技术解决问题、组织学生探讨问题和及时总结五步；最后遵循这些原则，按照这五个基本步骤分析了三案例，一个是解析几何概念教学中应用信息技术的教学案例，另一个是习题课中应用信息技术的案例，最后一个是复习课中应用信息技术的教学案例。 第五部分是结论与展望，主要总结了本研究的结论，以及通过研究得到的启示。 本文的研究对于指导我国高中数学教师在解析几何教学中应用信息技术，具有重要的实践意义。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.6;G434

【参考文献】

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本文编号：1216260