大学与中小学合作促进教师专业发展的生成机制——基于组织间关系理论的解析

发布时间：2017-11-24 11:31

  本文关键词：大学与中小学合作促进教师专业发展的生成机制——基于组织间关系理论的解析

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【摘要】：迄今,大学与中小学合作促进教师的专业发展已有百余年历史,现实困境之一在于合作主体对合作促进教师专业发展的必要性与可能性缺乏清晰的认识。为此,有必要运用组织间合作关系成因的动态整合分析框架,对大学与中小学合作促进教师专业发展的生成机制加以解释分析,以期达到厘清认识、促进合作的目的。
【作者单位】： 沈阳师范大学教师专业发展学院;大连理工大学高等教育研究中心;
【基金】：2014年度辽宁省教育厅科学研究一般项目(W2014322) 沈阳师范大学教师专业发展学院科研孵化项目(jfkf2011002)
【分类号】：G451
【正文快照】： 大学与中小学合作,又可称为院校合作、U-S合作、大学—中小学伙伴关系等,是指整合大学与中小学的资源优势互补,在平等互惠的基础上,对学校改进、教师教育、教育研究等共同行使权力和承担责任。本文中的大学主要是指师范大学(学院)或综合性大学中的教育学院,中小学主要是指普通

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本文编号：1222127