“翻转课堂”:传统课堂面临的挑战及变革路径

发布时间：2017-12-03 03:25

  本文关键词：“翻转课堂”:传统课堂面临的挑战及变革路径

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【摘要】：几乎每个高校都在倡导"以学生为中心"的办学理念,这让人感到"学生中心主义"时代已然来临。以学生为中心,这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物,对此人们还没有充分地认知,也缺乏真正的应对经验。而2012年的"慕课"年让人感到,我们的大学已经落后于"学生中心主义"时代要求了,因为我们的教学观念、管理方式和教师素质等均停留在传统的以教师为中心的时代。这些观念的差距很可能使我们失去一次教学改革的绝佳机会和与国际高等教育接轨的机会。高等教育无论如何也无法自封起来,必须走向开放,为此必须认识到学生中心主义来临的意义,并用真情来拥抱学生中心主义。本刊特约厦门大学王洪才教授组织了三篇笔谈文章,就"学生中心主义"概念辨析、慕课课程对教学改革的影响以及学生评教实践面临的困境及其出路等问题进行了探讨。现予刊发,以飨读者。
【作者单位】： 厦门大学高等教育发展研究中心;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色高等教育思想体系研究”(13JZDW004001)
【分类号】：G434
【正文快照】： “翻转课堂”已成为时下教育界探索与关注的一个话题,它被比尔·盖茨(Bill Gates)认为“预见了教育的未来”,被加拿大《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革[1]。国内学术界对此反映强烈,认为“翻转课堂”颠倒了传统的教学顺序和内容,是学与教的革命[2]。基于此,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 陈晓端;龙宝新;;回归事件:后现代有效教学的使命[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);2007年02期

2 李曼丽;;MOOCs的特征及其教学设计原理探析[J];清华大学教育研究;2013年04期

3 袁维新;;从授受到建构——论知识观的转变与科学教学范式的重建[J];全球教育展望;2005年02期

4 郑太年;;知识观·学习观·教学观——建构主义教育思想的三个层面[J];全球教育展望;2006年05期

5 徐朝旭;从建构到对话中的建构——认识本质的重新审视[J];厦门大学学报(哲学社会科学版);2003年04期

6 周连君;庄绪德;;论高等教育人才培养模式的转变[J];中国成人教育;2006年12期

7 张e，

本文编号：1247302