信息技术课程的本体价值探讨

发布时间：2017-12-06 09:16

  本文关键词：信息技术课程的本体价值探讨

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【摘要】：一门充分发展的学科课程应有其独特的核心概念、逻辑结构和表达方式,以此反映课程的本体价值。然而,对我国中小学信息技术学科课程的研究表明,其中还存在着学习对象不明确、核心概念不聚焦、逻辑关系混乱的问题。针对现实问题,该文提出"以用户为中心、以计算机和网络技术为载体"的信息系统课程本体,概述了"信息"与"技术工具"的核心概念群,并以"图式"方式分析核心概念之间的相互关系和内在涵意,梳理出信息技术课程的知识技能结构体系。最后,通过制定学习标准、确定课程类型、设计学习活动来实现信息技术课程的本体价值。
【作者单位】： 华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心上海部;
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着现代信息技术的发展,中小学信息技术课程得以建立与实施,同样随着信息技术应用的“傻瓜化”和“日常化”,信息技术课程也面临着重重困惑。一方面它强调了学生利用信息技术解决问题能力的培养,另一方面却淡化了学科知识结构和内在逻辑关系,引发信息技术课程“学什么”的混

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本文编号：1258077