教育家精神特质研究——以民国时期著名教育家为例

发布时间：2017-12-11 03:15

  本文关键词：教育家精神特质研究——以民国时期著名教育家为例

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【摘要】：当前,倡导教育家办学的呼声日益高涨,而拥有教育家精神是一个人成长为教育家的重要基础和前提。民国时期教育家灿若群星,从他们身上我们看到了教育家的精神特质。他们辛勤耕耘于教育沃土,敢于探索,勇于创新;他们视教育为自己的事业乃至生命,倾情教育,心系家国;他们坚守教育的内在价值,追求教育的本真,成就每一位学生;他们直面办学历程中的每一个困难,勇往直前,矢志不渝;他们做教育上的有心人,敏于洞察,勤于思考。正是由于具备了这些精神特质,他们才能够成为教育思想的创造者和教育实践的引领者。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题“教育家成长与办学的长效机制研究”(课题批准号:EFA100381)
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 随着我国社会发展以及教育改革的深入,教育家办学问题日益受到人们的重视,并逐步演变成教育发展的时代诉求。顺应这一趋势,全国许多地方都在积极推进教育家成长,尤其对校长成长为教育家的呼唤最为迫切。教育家标准尽管宽严不一,但一般认为,教育家是指那些心系教育,拥有鲜明的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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2 计琳;罗阳佳;马方路;;教育家办学：有多近 有多远——记2007中国长三角校长高峰论坛[J];上海教育;2007年14期

3 金生，

本文编号：1276954