教育现象学之反思

发布时间：2017-12-12 01:25

  本文关键词：教育现象学之反思

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【摘要】：受现象学哲学思想以及北美教育现象学的影响,自上世纪九十年代以来,采取现象学态度和方法面对教育生活逐渐成为我国教育研究的一种重要取向。现象学为教育学提供了思想资源与思维方式。为了在教育现象学的道路上走得更远,我们首先需要考察我国教育现象学的发展,然后回到现象学哲学的思想资源中,从现象学的基本问题和致思路径中获得启示,进一步明确教育现象学的基本问题,规范教育现象学的致思路径,提升教育现象学的理论追求。
【作者单位】： 常熟理工学院人文学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金(10YJCZH112)
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 自上世纪九十年代以来,采取现象学的态度和方法面对教育生活逐渐成为我国教育研究的一种重要取向。首先,受“回归生活世界”这一哲学观念的深刻影响,“生活世界”、“交往生活”等词汇逐渐成为教育研究的关键词。同时,质的研究方法(狭义)开始被广泛采用,教育研究者进入学校教

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本文编号：1280672