基础教育管办评分离的实践探索与理论分析

发布时间：2017-12-19 00:08

  本文关键词：基础教育管办评分离的实践探索与理论分析

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【摘要】：管办评分离是当前教育改革的趋势和方向。推进管办评分离,需要根据不同权力的不同性质,从治理的角度,重新厘定政府作为行政管理者、学校作为具体办学者、社会作为评价者的关系,形成政府科学管理、学校自主办学、行业自律、社会参与、协同共治的开放互动的教育治理体系。
【作者单位】： 教育部政策法规司综合研究处;
【分类号】：G521
【正文快照】： 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题 外部管理行为,基于教育外部效应的管理,属于国家的决定》从推进教育治理体系和治理能力现代化 行政管理范畴。学校是行政相对人,管理者是行政主的角度,强调“深人推进管办评分离”。长期以 体,既有管理的职权,也有服务和保障的义务。

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本文编号：1306128