学习分析技术的发展和挑战——第四届学习分析与知识国际会议评析

发布时间：2017-12-20 10:43

  本文关键词：学习分析技术的发展和挑战——第四届学习分析与知识国际会议评析　出处：《开放教育研究》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：第四届学习分析与知识国际会议于2014年3月24-28日在美国印第安纳州波利斯成功举行,会议以探讨学习分析研究、理论和实践的交叉点为主题,涵盖了学习分析技术在教育学、教育心理学、教育管理学、工程学中的运用,以及教育数据挖掘、计算机算法和数据可视化等方面的发展。文章首先说明了此次会议的背景,从研究、理论和实践三方面阐析学习分析主题之间的关系,简述了来自孟菲斯大学的格莱赛教授(Art Graesser)、香港大学的罗陆慧英(Nancy Law)教授和加州大学圣地亚哥分校的克莱默教授(Scott Klemmer)三位专家所作的主题报告;然后从学习分析与课程教学设计、教与学过程挖掘和评价、学习分析与学习资源、文本挖掘与语义分析、学习分析与数学教育、学习分析与教育一体化、学习分析多元化等七个方面对分论坛报告及会议进行系统综述;文章最后指出未来学习分析研究和发展的五个方向:逐步明晰学习分析系统概念与理论、研究通用性的算法和模型、研制学习分析技术标准、支撑数据驱动的学习和评估、融入教育信息化应用与实践、推进教育的深度发展和加快多元化进程,期望能够推动学习分析系统化研究和在教育中的深度应用。
【作者单位】： 华东师范大学开放教育学院及上海数字化教育装备工程技术研究中心;华东师范大学教育信息技术学系;密苏里大学哥伦比亚分校信息科学与学习技术系;华东师范大学信息学系;
【基金】：上海市浦江人才计划项目“基于教育大数据的学习分析教育应用创新研究”(14PJC034) 上海市科委“科技创新行动计划”项目“面向移动互联网的自主学习系统研制及应用示范”(1451109300) 重点科技攻关专项“上海数字化教育装备工程技术研究中心持续研发项目”(13DZ2280300)
【分类号】：G420
【正文快照】： 由国际专业协会——学习分析研究协会(Soci-ety for Learning Analytics Research,简称So LAR)承办的第四届学习分析与知识国际会议(learning ana-lytics and knowledge conference)于2014年3月24-28日在美国印第安纳州波利斯成功举办。来自世界各地教育技术、学习科学、数据，

本文编号：1311821