情绪智力、同伴参与对青少年风险决策的影响

发布时间：2017-12-20 23:29

本文关键词：情绪智力、同伴参与对青少年风险决策的影响　出处：《四川师范大学》2014年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：风险决策是决策研究领域的一个重要分支，青少年日益凸显的高冒险行为使得他们成为该研究领域广泛关注的对象。已有研究对于青少年风险决策的关注焦点主要集中在其与成人决策之间的差异以及是否与成人具有相似的认知加工能力，并对不同的情绪状态、情绪调节能力及实验任务本身的描述方式对青少年风险决策的影响进行了探究，而国内对于青少年的情绪智力与其风险决策关系的研究则较少，对同伴对青少年风险决策的研究也大都比较零散，并没有深入探讨同伴对于青少年风险决策的影响。为了探究青少年的情绪智力与其风险决策的关系，并探讨同伴对于青少年风险决策的影响，本研究选取了478名初中一年级到高中三年级的青少年被试，通过情绪智力量表调查了青少年的情绪智力发展现状，运用更加接近真实情景的气球模拟风险决策任务（BARTY）探究其风险决策的特点，通过相关分析探讨了情绪智力和风险决策之间的关系，同时加入了同伴参与方式这一社会影响因素来进一步探究同伴团体对于青少年风险决策的影响，，以及情绪智力和同伴参与的交互作用对青少年风险决策的影响。本研究结果表明：第一，情绪智力和风险决策的性别差异不显著，年级差异显著。初中三个年级的学生在情绪智力上并不存在显著的差异，同样的，高中三个年级的学生之间在情绪智力上的差异也不显著，但是，高中生的情绪智力要显著的比初中生高，说明青少年的情绪智力在高中阶段得到了较好的发展。同时，高年级学生比低年级学生更倾向于冒险。情绪智力与风险决策存在正相关。第二，同伴参与方式的主效应显著，青少年在有同伴参与并且同伴可以交流的条件下更倾向于做出风险决策。性别差异不显著，说明女生和男生一样都容易受到同伴的影响，在有同伴在场的时候都更倾向于风险寻求，即同伴的参与增加了他们冒险的倾向。第三，情绪智力和同伴参与的交互作用显著。
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2

【参考文献】

中国期刊全文数据库前10条

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