基于连通主义的网络教育资源发展与利用研究

发布时间：2017-12-27 02:11

  本文关键词：基于连通主义的网络教育资源发展与利用研究　出处：《电化教育研究》2014年12期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 网络教育资源 知识节点 连通主义 社会网络分析

【摘要】：网络学习空间中学习者作为节点,不仅获取资源和知识,而且还担当着资源和知识流通的渠道。学习者之间以及学习者与资源之间的交互促进了网络教育资源的发展利用,主要表现为学习者的连通促进了资源知识节点的发展,提高了资源利用效率。利用社会网络分析方法探讨了学习者连通对资源知识节点发展的影响,说明连通能够促进资源发展,能够加强学习者的知识建构。在学习者和资源的连通作用下,网络教育资源的发展经历由单一资源形成资源知识节点,并进一步聚合成知识网络的过程,使网络资源向开放化、多元化、有序化发展,最终促进网络教育资源的发展与利用。
[Abstract]:As a node, the network learning space not only obtains the resources and knowledge, but also acts as the channel for the circulation of resources and knowledge. The interaction between learners and learners and resources promotes the development and utilization of online education resources, mainly as learners' connection promotes the development of resource knowledge nodes and improves the efficiency of resource utilization. Using social network analysis method, we discuss the influence of learner connection on resource knowledge node development, which indicates that connectivity can promote resource development and enhance learners' knowledge construction. The communication function of learners and resources, the development of network education resources experience formed by a single node resources of knowledge resources, and further aggregated into the process of knowledge network, to open diversified and orderly development of cyber source, and ultimately promote the development of network education resources and utilization.
【作者单位】： 湖南科技学院信息技术与教育系;湖南农业大学教育学院;华中师范大学教育信息技术学院;
【基金】：湖南省教育科学信息技术教育研究基地(2012)32号 湖南省教育厅科学研究项目“教育网络游戏在远程教育中的应用模型与实现研究”(项目编号:12C0682) 湖南科技学院“基于网络学习空间人人通的教师专业发展研究”(项目编号:14XKY222)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言连通主义认为在网络环境中学习者是一个个节点,管道把节点连接成网络,知识就在管道中流向每一个连接的节点,[1]而学习就是联结信息资源,使学习者获得更多的知识,在学习过程中连通比学习者掌握的知识更重要。[2]网络教育资源承载知识,同样在学习者(节点)之间传播(流动)

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1339802