意义的关照:知识教学的深度追求

发布时间：2018-01-06 05:03

  本文关键词：意义的关照:知识教学的深度追求　出处：《全球教育展望》2014年08期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 知识 知识教学 意义关照

【摘要】：知识教学不仅是一个认识论话题,涉及学习者认识发展,更是一个生存论话题,关涉学习者对有意义生活的体验和建构。其中,学科知识为学习者的个体生存提供一种意义框架。学习者的个体生存意义在知识教学过程中得以建构和形塑。但在现代性知识教学中,把人视作单向度的认识性存在,偏执于对知识的占有,而忽视对作为完整人的意义关照。知识教学若实现对人意义世界关照,需回复知识发生发展的历程、以"生活"为教学的逻辑起点、倡导理解性的知识获得方式。
[Abstract]:Knowledge teaching is not only an epistemological topic, involving learners' cognitive development, but also a topic of existentialism, which concerns learners' experience and construction of meaningful life. Subject knowledge provides a meaning framework for the individual survival of learners. The individual survival significance of learners can be constructed and shaped in the process of knowledge teaching, but in modern knowledge teaching. To regard man as a unidirectional cognitive existence, he is paranoid in the possession of knowledge, but neglects the significance of being a complete person. If knowledge teaching is to realize the care of the world of human meaning, it is necessary to restore the course of knowledge occurrence and development. Taking "life" as the logical starting point of teaching, the author advocates the way of knowledge acquisition.
【作者单位】： 华东师范大学外语学院;华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 知识教学如何在引导学习者完成知识习得任务的同时,使知识本身以及知识学习过程转化为个体发展的一种智慧资源和精神资源,进而促进学习者精神世界的完满与提升,和对有意义生活的体验与建构,是当代课程与教学改革的一个基本价值诉求,也是近些年我国教育研究领域正在关注的一个

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李秀兰;充分发挥“两题”作用　提高新知识教学水平[J];黑龙江教育;1996年03期

2 施丕兴;汉语知识教学应注重随文点拨[J];中学语文教学;2003年02期

3 刘小兵;;课改环境下的语文知识教学[J];现代语文(教学研究版);2008年05期

4 王维安;;大学体育课的体育基本知识教学[J];体育学刊;1987年00期

5 韩晖;;一次教学失误给我的启迪[J];语文教学通讯;1991年09期

6 郭震;数学基础知识教学应突出整体联系的观点[J];天津教育;1994年10期

7 李惠琳;关于外语院校中开展民族传统体育知识教学浅谈[J];北京第二外国语学院学报;1996年03期

8 廖爱莲;植物分类知识教学中的学法指导[J];生物学教学;1999年11期

9 郑银凤;余立新;;中学语文课程标准(教学大纲)中语文知识教学的发展历程[J];新语文学习(中学教师版);2007年02期

10 张静;;高中语文选修课程知识教学及实施策略[J];现代语文(教学研究版);2008年09期

相关会议论文 前10条

1 沈宏柱;;新课程理念下的化学知识教学[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];2004年

2 高明堂;;加强药学专业学生新药研究与开发知识教学的探索[A];第六届全国药理学教学学术会议论文摘要汇编[C];2003年

3 游志荣;;知识教学与学科能力培养——关于历史教学任务浅探[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年

4 赵建设;;语文应扎根基础——浅谈语文基础知识教学[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年

5 张传燧;;孔子“学习中心”教学论思想及其启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

6 袁爱均;;小学数学探究式教学方法的实践研究——以小学高年级几何知识教学为例[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年

7 尹家农;;运用网络技术 传播奥运文化——网络环境下开展北京奥运知识教学的WebQuest模式研究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

8 吴霓;;试析元代教学思想的特异性[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

9 王凌皓;;中国传统私塾的训蒙原则与方法探析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（4）——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年

10 刘新科;;杜威教学思想的再认识(上)[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 周志平（作者单位：华中师范大学教科院）;知识教学：教育的中心任务[N];中国教育报;2000年

2 无锡市锡山教师进修学校 严育洪;授人以“欲”，，先于“渔”[N];江苏教育报;2010年

3 江苏省无锡市教师 张蛰;来吧，同行们——让我听到你的声音![N];天津教育报;2010年

4 郭元祥;我们需要关注知识之后是什么[N];中国教育报;2008年

5 浙江省金华市教研室 孟佩娟邋浙江省金华市北苑小学 章立平;一节课应有哪些承载？[N];中国教育报;2007年

6 王鸿雁;如何在小学语文教学中渗透美育[N];黔西南日报;2008年

7 泰州实验中学 杨祥东;物理教学中培养学生能力方法之初探[N];成才导报.教育周刊;2007年

8 英国诺丁汉大学校长 杨福家;培养公民：基础教育的重中之重[N];联合时报;2007年

9 孙振东;歧义颇多的"教学回归生活世界"[N];中国教育报;2006年

10 杨琳 赵波 张鹏;学军 爱军 拥军[N];南昌日报;2006年

相关博士学位论文 前9条

1 阎亚军;知识教学与学生发展[D];华东师范大学;2006年

2 黄黎明;知识教学的文化哲学研究[D];西南大学;2008年

3 张琼;以实践能力培养为取向的知识教学变革研究[D];华中师范大学;2011年

4 慕君;阅读教学对话研究[D];华东师范大学;2006年

5 周晓静;课程德育[D];南京师范大学;2006年

6 仲建维;沉重的主体[D];华东师范大学;2006年

7 李召存;课程知识的意义性研究[D];华东师范大学;2007年

8 张家琼;教学网络组织系统研究[D];西南大学;2009年

9 潘光文;课堂文化的批判与建设[D];西南大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 卢怡;初中法律知识教学中学生问题意识的培养研究[D];湖南师范大学;2014年

2 江跃;论初中阶段阅读知识教学的序列化[D];苏州大学;2011年

3 刘高堂;多媒体在化工知识教学中的应用与探讨[D];西北师范大学;2004年

4 杨林洲;中学语文知识教学的现状、症结和出路[D];华东师范大学;2001年

5 高海英;中国英语学习者关于英语关系从句外置的习得[D];湖南大学;2004年

6 张毅;社会建构论对科学教育观的影响评析[D];西南大学;2008年

7 龚道明;激进建构主义教学观评析[D];西南大学;2008年

8 李国芝;论思维教学[D];福建师范大学;2007年

9 刘香郁;研究性学习与物质知识教学相结合的探讨[D];陕西师范大学;2002年

10 朱丽;初中数学策略性知识教学研究与实践[D];陕西师范大学;2002年

本文编号：1386390