中国农村教育的人类学评估

发布时间：2018-01-07 19:09

  本文关键词：中国农村教育的人类学评估　出处：《贵州民族研究》2014年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于分别以河北汉人社会和康区藏族社会为观察对象的教育人类学研究,展示了中国教育人类学理论的实践成果。研究显示,各具特色的汉人乡村和少数民族农区中,教育都是实现人性转换与文化传递的过程。
[Abstract]:Based on the study of educational anthropology based on the Tibetan society in the Han and Kang district of Hebei Province , the practice results of China ' s educational anthropology theory are shown . The research shows that the education is the process of realizing the transformation of human nature and cultural transmission .

【作者单位】： 浙江大学人类学研究所;首都师范大学政法学院;中国人民大学社会与人口学院;
【基金】：教育部重点课题“中国农村教育变革的人类学评估”(DAA070166)研究成果
【分类号】：G40-056
【正文快照】： 一针对中国农村教育的调研与评估由来已久。这里有一个学科观察的不同视角。如果我们只是简单地比较社会学和人类学的差异,人们首当其冲地就会指出,社会学或许更为擅长对社会层化与教育相关性的研究,而人类学的率先兴趣或许优先倾向于对文化多样性的教育观察与理解。当然,没有

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本文编号：1393855