乌干达的教育分权:政策、效果与意义

发布时间：2018-01-09 07:23

  本文关键词：乌干达的教育分权:政策、效果与意义　出处：《比较教育研究》2014年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育分权是最近几十年世界教育改革最为重要的内容之一。因为它在世界各国的实践成效不一,特别是在发展中国家的实践成效不理想,因而备受争议。乌干达的教育分权改革为研究这一问题提供了一个很好的个案。从实践来看,乌干达的教育分权既取得了一定的成绩,但又面临诸多挑战和风险。尽管如此,教育分权仍是乌干达改进教育服务交付的希望所在。
[Abstract]:The decentralization of education is one of the most important contents of the education reform in the world in recent decades, because of its different achievements in practice in the world, especially in the developing countries. The reform of educational decentralization in Uganda provides a good case for the study of this issue. In practice, Uganda's educational decentralization has made some achievements. But there are many challenges and risks. Nevertheless, decentralization of education remains the hope of improving the delivery of education services in Uganda.
【作者单位】： 浙江师范大学国际文化与教育学院;浙江师范大学田家炳教育科学研究院;
【分类号】：G542.6
【正文快照】： 分权是指在一个政治、行政和领土层次结构中,中央政府将权力转让给较低层次的行动者和机构。按照分权的彻底程度,教育分权可以分为三种主要类型:一是分散(deconcentration),即将任务和工作,而非权力转移给一个组织内部的其他单位;二是授权(delegation),即将决策权下放给低层级，

本文编号：1400496