促进学习的课堂评价的构成、特征及实施策略

发布时间：2018-01-10 15:12

  本文关键词：促进学习的课堂评价的构成、特征及实施策略　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近年来我国的教育取得了较大的发展。作为学生学习的主要方式,课堂具有重要的意义。同时,做出能够促进学生学习的课堂评价也显得尤为重要。随着教育课程的改革深入,对于课堂评价的研究也越来越多。课堂评价主要是为了通过评价来促进学习,让学生了解学习目标和评价标准,并通过一定的措施来实现。本论文主要对课堂评价的构成与特征进行阐述,提出了一些能够有些促进学习的课堂评价措施,为教师今后的教育实践提供理论指导。
[Abstract]:In recent years, China's education has made great progress. As the main way for students to learn, classroom is of great significance. With the reform of educational curriculum, there are more and more researches on classroom evaluation. The main purpose of classroom evaluation is to promote learning through evaluation. Let students understand the learning goals and evaluation criteria, and through certain measures to achieve. This paper mainly describes the composition and characteristics of classroom evaluation, and puts forward some classroom evaluation measures that can promote learning. To provide theoretical guidance for teachers' educational practice in the future.
【作者单位】： 华中科技大学文华学院;
【分类号】：G424
【正文快照】： 教育改革的目的是为了提高教学的效率,然而在实际操作当中,很多教师过于追求课堂表面上的气氛,运用了多种教学手段,但是教学的目标却没有能够有效地完成。之所以有这样的情况发生,是因为教师过于重视形式,舍本逐末,没有将重心放在提高学生的学习效率上面。有效地学习,并不是要

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本文编号：1405747