科学主义与美国基础教育课程改革——“科学主义”作为美国课改驱动力的原因分析

发布时间：2018-01-14 06:27

  本文关键词：科学主义与美国基础教育课程改革——“科学主义”作为美国课改驱动力的原因分析　出处：《外国教育研究》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："科学主义"是美国"课程现代化"改革的核心理念和内在驱动力。科学文化是美国发展出科学主义的关键,也是美国坚持用科学主义指导课程改革路线的主因。在科学主义内核的驱动下,美国政府采取多种干预措施,努力提高科学教育的质量。美国的高等教育在推动其科技立国上发挥着重要作用,这样崇尚科学技术的高等教育引领着中小学课程按照科学主义路线持续地进行改革。
[Abstract]:Scientism is the core idea and internal driving force of the reform of American curriculum modernization, and scientific culture is the key to the development of scientism in the United States. It is also the main reason why the United States insists on guiding curriculum reform with scientism. Driven by the core of scientism, the United States government has taken a variety of intervention measures. Efforts to improve the quality of science education. Higher education in the United States plays an important role in promoting the establishment of science and technology. The higher education which advocates science and technology leads the curriculum reform in accordance with the scientism line.
【作者单位】： 东北师范大学国际与比较教育研究所;
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 20世纪中叶,美国开展了一场声势浩大影响广泛的“课程现代化”运动,可是,仅仅十几年时间,此次课程改革就被判“失败”,然后就有了“恢复基础”运动,进而又发起了追求高质量和质量标准化的更深层次改革。究其改革的核心理念和内在动力源,笔者认为“科学主义”思想起到了至关重

【共引文献】

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3 宋U，

本文编号：1422441