平衡冲突与教师发展的机制

发布时间：2018-01-15 19:36

  本文关键词：平衡冲突与教师发展的机制　出处：《教育科学研究》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：从目前对教师培训针对性、实效性和可用性的质疑出发,重新认识教师怎样发展这个问题的关键在于正视并解决冲突。教师发展的机制是平衡冲突。从教师发展的不同语境来看,规则语境揭示了理论与实践之间的冲突,问题语境揭示了部分与整体之间的冲突,文化语境揭示了共性与个性之间的冲突。平衡冲突的实质是平衡教师内在力量与外在力量之间的冲突,需要教师在习惯中创新、在抑制中促进、在保留中提升。
[Abstract]:Based on the questioning of the pertinence , effectiveness and availability of the teacher training , the key to how to develop the problem lies in the positive view and the solution to the conflict . The mechanism of teacher development is to balance the conflict . The conflict between theory and practice is revealed in the context of the different context of teacher development . The essence of the conflict of balance is to balance the conflict between the inner strength and the outside force of the teacher .

【作者单位】： 江西师范大学课程与教学研究所;
【基金】：江西师范大学博士启动基金项目的成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、教师怎样发展教师怎样发展?目前,大家普遍公认的做法是:教师通过自我反思加强对自己教学行为的认识和分析;通过同伴互助相互启发,共同支援,共同进步;通过专业引领,借助先进的理念和方法指导实践。看起来这三种途径充分调动了促进教师发展的各种力量,而且多管齐下、相辅相

【共引文献】

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本文编号：1429772