微课ACTSER教学模式设计与应用

发布时间：2018-01-16 07:05

  本文关键词：微课ACTSER教学模式设计与应用　出处：《中国教育信息化》2014年22期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：随着可汗学院、MOOC风暴和翻转课堂在全球的突然来袭,"微课"随之引起了国内一线教师及教育界学者的广泛关注,已成为教学改革和资源建设的新焦点。然而,目前关于微课的研究多聚焦于理念阐释和资源建设等方面,对微课教学模式的探究尚不多见。文章首先对微课的缘起进行简单梳理,对微课的内涵及其特征进行阐释,并结合对现有教学模式的分析,提出了ACTSER微课教学模式及其设计流程;最后,对基于ACTSER教学模式的微课教学效果进行了实践验证,针对教学实践中出现的问题进行了反思与总结,并提出几点建议,以期为微课更好地促进教与学提供借鉴。
[Abstract]:With the sudden attack of MOOC storm and flipping classroom in Khan College, the "micro-class" has aroused the widespread concern of the first line teachers and educators in China. It has become a new focus of teaching reform and resource construction. However, at present, the research on micro-class mostly focuses on the explanation of ideas and the construction of resources. The research on the teaching mode of micro-lesson is still rare. Firstly, the article simply combs the origin of micro-lesson, explains the connotation and characteristics of micro-lesson, and analyzes the existing teaching model. The teaching mode and design flow of ACTSER microcourse are put forward. Finally, the teaching effect of micro-course based on ACTSER teaching model is verified, the problems in teaching practice are reflected and summarized, and some suggestions are put forward. In order to better promote teaching and learning micro-lessons to provide reference.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：2014年度江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(江苏省普通高校研究生培养创新工程项目)
【分类号】：G434
【正文快照】： 微课(Micro-Lecture)的雏形最早来自美国北爱荷华大学(University of Northern Iowa)Le Roy A.Mc Grew[1]教授所提出的60秒课程(60-Second Course)以及英国纳皮尔大学(Napier University)T.P.Kee[2]提出的一分钟演讲(The One Minute Lecture,简称OML)。Mc Grew教授希望较长篇

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1432023