“教师的儿童研究”的图景——读卢梭的《爱弥儿》

发布时间：2018-01-18 01:20

  本文关键词：“教师的儿童研究”的图景——读卢梭的《爱弥儿》　出处：《浙江社会科学》2014年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：儿童研究是教师发现和理解儿童的根本。夸美纽斯和洛克的探究,标志着儿童研究的萌芽;卢梭的《爱弥儿》开创了"教师的儿童研究"的先河。卢梭在该书的原序中指出,教师要好好研究儿童,这样对教师很有利。在卢梭看来,"教师的儿童研究"的目的是发现儿童阶段及其儿童成长的自然特性;观察是教师研究儿童的主要方法,同时亦可通过倾听和反思研究儿童;儿童的天性和需要是教师最需要研究的内容,根据儿童的天性和需要实施的教育才是真正适合儿童自然成长的教育。卢梭关于"教师的儿童研究"的图景的构建,为我国当下"教师的儿童研究"提供了丰富的启示。
[Abstract]:The study of children is the foundation for teachers to discover and understand children. The exploration of Comenius and Locke marks the germination of children's studies. Rousseau's Emile pioneered the study of the Children of Teachers. In the book's preface, Rousseau points out that it is good for teachers to study children. In Rousseau's view. The purpose of the teacher's Child study is to discover the natural characteristics of the child stage and its growth; Observation is the main method for teachers to study children, and it can also be studied through listening and reflection. The nature and needs of children are the most important research contents for teachers. According to the nature of children and the needs of education is really suitable for children's natural growth of education. Rousseau on the "teacher's study of children" picture of the construction. It provides abundant enlightenment for the study of teacher's Children in our country at present.
【作者单位】： 浙江师范大学;
【基金】：作者主持的浙江省哲学社会科学规划“之江青年课题”“教师的儿童研究和教学创新”(项目批准号:11ZJQN083YB) 基地课题“教师研究和实践性知识的发展”(项目批准号:ZJJYX201308)的研究成果
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 卢梭(Jean-Jacques Rousseau)针对当时的经院教育、研究成人甚于研究儿童的现实,对“儿童是谁”这一引发无数后人感兴趣的命题展开了深入的研究,并提倡通过“教师的儿童研究”来洞察和理解儿童阶段的独特性及其存在价值。卢梭花了20年思考和3年写作,完成了《爱弥儿》这部旷世

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1438820