澳大利亚的教师迁调制度及其对我国的启示

发布时间：2018-01-20 19:46

  本文关键词： 澳大利亚教师迁调制度 教师流动 教师甄选　出处：《教育理论与实践》2014年16期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师迁调是教师流动的重要途径。澳大利亚教师迁调制度的形成有着重要的政治、文化与时代原因,同时也与教师个人志愿和政府行政干预紧密相关。澳大利亚教师迁调制度体系框架比较完整,结构内容十分丰富,运行程序相对严密,有着十分鲜明的特色,但也存在着一些值得关注的问题。澳大利亚教师迁调制度的经验与问题对我国的教师流动尤其是教师内部迁调具有重要的借鉴价值。
[Abstract]:Teacher transfer is an important way for teachers to move. The formation of Australian teacher transfer system has important political, cultural and contemporary reasons. At the same time, it is closely related to teachers' individual voluntary and government administrative intervention. The system framework of Australian teachers' transfer system is relatively complete, the structure content is very rich, the operation procedure is relatively strict, and it has very distinct characteristics. However, there are still some problems to be paid attention to. The experience and problems of Australian teacher transfer system have important reference value for teachers' mobility, especially for teachers' internal transfer in our country.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学基金项目《区域义务教育均衡发展的联动机制和立体化路径研究》(项目编号:13YJA880113;主持人:朱德全)的阶段性研究成果
【分类号】：G561.1
【正文快照】： 教师迁调是教师流动(Teacher turnover)的重要途径,属于教师内部流动范畴,即转校任教。教师迁调制度是指一位现职(编制内)教师从一所学校迁调至另一所学校所遵循的制度。目前,我国教师迁调制度与法规缺失,教师迁调呈现单向性和无序性,造成了地区学校之间优质师资分布不均、教

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 宋薇薇;;澳大利亚:教师教育又出新标准[J];比较教育研究;2013年05期

2 薛正斌;刘新科;;中小学教师流动样态及其合理性标准建构[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);2011年01期

3 罗爽;;澳大利亚教师培养新机制:“为澳大利亚而教”项目介绍及其启示[J];外国教育研究;2010年08期

4 田守春;郭元婕;;澳大利亚科学教师专业发展标准及启示[J];西南大学学报(社会科学版);2011年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐卫妮;;走出困境——浅谈农村教育的出路[J];北方文学(下半月);2012年05期

2 陈美娇;;浅谈我国教师均衡流动的现状及影响因素[J];才智;2012年14期

3 刘文焕;;贫困县义务教育均衡发展的困境与对策[J];沧州师范专科学校学报;2011年01期

4 向静;黄尔卓;;中学体育教师的社会流动——基于公立与私立中学比较的视野[J];广州体育学院学报;2014年01期

5 刘文焕;;贫困县农村教师发展中存在的问题及对策[J];教育与职业;2011年20期

6 傅连连;喻艳平;;冰岛小学英语教育研究及对我国的启示[J];南昌教育学院学报;2013年01期

7 史俊波;;日本基础教育师资均衡配置发展实践[J];黑龙江教育学院学报;2013年02期

8 荣军;李岩;;澳大利亚职前教师全纳能力的培养[J];教育科学;2013年02期

9 李玉峰;;科学教师专业标准比较研究及启示[J];教师;2013年14期

10 张晓莹;林长春;梁国明;吴育飞;;河北省小学科学骨干教师专业发展现状调查[J];唐山师范学院学报;2013年02期

相关硕士学位论文 前10条

1 邵春艳;高校青年教师教学能力培养研究：认知学徒制视野[D];江南大学;2011年

2 郭正;农村教师流动意愿的家庭因素研究[D];东北师范大学;2011年

3 张利静;澳大利亚教师职前教育方案的国家认证制研究[D];西南大学;2012年

4 纪经纬;澳大利亚教师专业化保障体系研究[D];哈尔滨师范大学;2012年

5 李凤娟;高职教师专业发展标准的现状研究[D];黑龙江大学;2012年

6 姜畅;国外科学教师教育研究现状与启示[D];重庆师范大学;2012年

7 罗娴;“为澳大利亚而教”项目研究[D];西南大学;2013年

8 甘义锋;农村义务教育阶段物理教师素质发展研究[D];华中师范大学;2013年

9 杨樱;“为澳大利亚而教”项目教师培养路径研究[D];东北师范大学;2013年

10 李婷婷;小学科学教师专业发展问题研究[D];哈尔滨师范大学;2013年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐辉;国外高校教师队伍管理的历史发展及启示[J];比较教育研究;2003年10期

2 汪丞;中日中小学教师流动之比较及启示[J];比较教育研究;2005年11期

3 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

4 莘国梁;;多大的社会人才流动率为最佳?[J];中国人才;1989年02期

5 赵世超,司晓宏;关于在西部地区建立教师特殊津贴制度的思考与建议[J];教育研究;2002年05期

6 彭建瑜;柔性引进人才的探索与思考[J];南方论刊;2005年10期

7 薛国凤;日本教师“定期流动制”对解决我国偏贫地区义务教育师资问题的启示[J];日本问题研究;2002年01期

8 李路路;论社会分层研究[J];社会学研究;1999年01期

9 刘祖云;中国社会流动的现状与趋势初探[J];社会科学研究;1994年06期

10 周彬;;透过“教师流动”筹划“教育动态均衡”[J];上海教育科研;2006年11期

，

本文编号：1449305