陶行知乡村教育思想的现代化意义
本文关键词： 陶行知 乡村教育 现代化 出处：《南京晓庄学院学报》2014年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：陶行知一生致力于创立与现代化相适应的生活教育理论体系。他从乡村入手,通过活的乡村教育来改造乡村社会,促进乡民生活的现代化:既有政治上的乡村自治生活训练以执民权,又有经济上的合作社训练以创造富的社会,同时更有各种教育形式和教育组织进行人的现代化改造。这一现代化方案对于转型期的中国乡村社会发展有重要的价值和意义。陶行知认为教育就是社会改造,所以其乡村教育思想就是通过乡村教育的改造来实现乡村社会包括政治、经济以及人自身的全方位的改造,进而实现整个社会的改造,最终建成一个现代的国家。
[Abstract]:Tao Xingzhi devoted his life to the creation of a theoretical system of life education adapted to modernization. He began with the countryside and transformed the rural society through living rural education. To promote the modernization of rural people's life: both political training in rural autonomous life to enforce civil rights, and economic co-operative training to create a rich society. At the same time, there are all kinds of educational forms and educational organizations to carry out the modernization of human beings, which is of great value and significance to the development of rural society in China during the transition period. Tao Xingzhi believes that education is social transformation. Therefore, its rural education idea is to achieve the transformation of rural society, including politics, economy and people themselves, through the transformation of rural education, and then to realize the transformation of the whole society. Finally, a modern nation was built.
【作者单位】： 南京晓庄学院陶行知研究所;
【基金】：江苏省高校哲学社会科学一般项目“现代化视野中的陶行知乡村教育思想”(2012SJD880081) 南京晓庄学院青年专项“晓庄:教育革命的策源地”(2011NXY59)阶段性成果
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 从中国整个现代化的进程来看,始于20世纪20、30年代的乡村建设运动是对中国现代化问题的一次深入思考。其代表人物黄炎培、陶行知、梁漱溟、晏阳初等从不同的角度给出了不同的现代化方案,同时身体力行地实践之,为促进中国现代化的进程做出了卓越的贡献。作为代表人物之一,陶行
【共引文献】
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，本文编号：1466614
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