教师伦理的关系维度与价值范畴——基于89个访谈文本的质性分析

发布时间：2018-01-30 15:56

  本文关键词： 教师伦理 关系维度 价值 学生发展　出处：《教育科学》2014年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：以Nvivo软件对来自中小学教师、中小学生以及师范生的89个访谈文本进行质性分析,发现:教师伦理反映了教育活动中教师与学生、教师与同行、教师与职业、教师与其自身、教师与家长、教师与学校及社会等六个维度之间最本质、最重要的道德关系;教师伦理对学生发展的影响表现在道德影响、激发学习兴趣、培养习惯与方法、心理情感关怀、树立信心、心智启发等方面。基于当前师德建设的需要,完善教师伦理规范体系十分迫切。
[Abstract]:Based on the qualitative analysis of 89 interview texts from primary and middle school teachers, primary and middle school students and normal school students with Nvivo software, it is found that teacher ethics reflects teachers and students, teachers and peers in educational activities. The most essential and important moral relationship between teachers and profession, teachers and themselves, teachers and parents, teachers and schools and society; The influence of teachers' ethics on students' development is manifested in moral influence, stimulating learning interest, cultivating habits and methods, psychological and emotional concern, building up confidence and mental inspiration, etc., based on the needs of teachers' moral construction at present. It is very urgent to perfect the system of teachers' ethical norms.
【作者单位】： 南通大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划项目“教师的日常生活与伦理智慧养成研究”(12YJA880172)研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、研究背景与研究思路现代社会,人们“关系简单、温情减少”。[1]现代性对学校也产生了巨大影响。在教师职业演变的过程中,教师伦理与教师专业化密切相关,是教师发展的重要维度,也是学生发展的关键影响因素。今天,教师“天职”的神圣性面临着世俗功利的种种“侵蚀”——专业

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1476622