中国比较教育学的早期移植与创生——以钟鲁斋和康德尔的《比较教育》为中心

发布时间：2018-02-08 15:08

  本文关键词： 比较教育 钟鲁斋 康德尔 移植 创生 中国　出处：《比较教育研究》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：钟鲁斋的《比较教育》对康德尔《比较教育》的借鉴和超越,体现了中国比较教育学初创期由移植到创生的特点。20世纪30年代中国学者开始译介康德尔的学说,钟鲁斋首次以书评的形式对康德尔的《比较教育》进行了全面、准确的介绍,也在比较范围、编排体例、材料来源三个方面超越了康德尔的研究。他的成功昭示了比较教育学者创新的若干条件:1.具备深厚的理论修养,有国外教育的深切体验;2.研读经典,汲取比较教育学大师的思想精髓;3.超越经典,勇于成就一家之言;4.立足历史,洞察现实,从本国教育实践出发构建中国特色的比较教育学。
[Abstract]:The reference and transcendence of comparative education by Zhong Luzhai to Condel's Comparative Education embodies the characteristics of the initial period of Chinese comparative education from transplantation to creation. In 30s, Chinese scholars began to translate Condell's theory. For the first time, Zhong Lushai gave a comprehensive and accurate introduction to Condel's Comparative Education in the form of a book review. The source of materials surpasses Condell's research in three aspects. His success reveals several conditions for comparative educationists to innovate: 1. They have profound theoretical accomplishment and profound experience in foreign education. 2. Study the classics. Learning the essence of the Master of Comparative Education 3. Transcending the Classics and bravely achieving the words of the whole Family!!! (4) based on history and insight into reality, the comparative pedagogy with Chinese characteristics is constructed from the educational practice of our country.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;江西科技师范大学教育学院;
【基金】：2013~2014年度“顾明远教育研究发展基金”(《西方现代高等教育的早期引进与反思》)(编号:2013006)的成果之一
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1495729