实践取向下教师教育者的示范角色探究

发布时间：2018-02-16 13:39

  本文关键词： 实践取向 教师教育者 示范角色　出处：《中国劳动关系学院学报》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在教师培养的实践取向下,教师教育者的示范角色尤为重要。教师教育者的示范作用能帮助准教师形成实践性知识。教师教育者要在具体的教学情景中做出表率,把个性化的、感性的、缄默性的实践性知识在教学实践中显现出来,帮助准教师们把所学习的理论知识与教学实践紧密联系起来。教师教育者要转变角色发挥示范作用,需要改进教师教育的教学方式和教学内容,教师教育者要掌握"教"的专业性知识,并通过"示范"让准教师学会这方面的知识,以此提高教师教育质量,培养出适应教育发展的合格的教学人才。
[Abstract]:Under the practice orientation of teacher training, the demonstration role of teacher educator is especially important. The demonstration role of teacher educator can help would-be teachers to form practical knowledge. Perceptual, taciturn practical knowledge is revealed in teaching practice, helping prospective teachers to closely link the theoretical knowledge they have learned with teaching practice. Teachers' educators should change their roles to play an exemplary role. There is a need to improve the teaching methods and contents of teacher education. Teachers and educators should master the specialized knowledge of "teaching" and, through "demonstration", enable prospective teachers to learn such knowledge in order to improve the quality of teacher education. To train qualified teaching personnel to adapt to the development of education.
【作者单位】： 长春师范大学外国语学院;
【基金】：2013年吉林省教育科学“十二五”规划课题“实践取向下职前英语教师培养研究”的研究成果之一。(项目编号:GH13293)
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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