E-learning情境学习中个性化教学策略的研究

发布时间：2018-02-24 03:03

  本文关键词： 个性化参数 个性化E-learning系统 学习情境 个性化教学策略　出处：《福建电脑》2014年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：个性化E-learning教学系统已成为远程教育领域的研究热点然而,许多E-learning教学系统往往只基于某种固定的预定义个性化策略,导致教学者、教育研究人员及学习者在教学或学习过程中难以提供有效的E-learning学习经验,无法灵活改变个性化学习需求。提出基于两个层次的个性化学习情境创建方法:第一层次,根据预定义的个性化策略建立个性化的学习情景。第二层次,教师可根据课程的具体情况,灵活选择个性化参数,以确定不同的个性化策略。
[Abstract]:Personalized E-learning teaching system has become a research hotspot in the field of distance education. However, many E-learning teaching systems are only based on some fixed predefined personalized strategy, which leads to the educators. It is difficult for educational researchers and learners to provide effective E-learning learning experience in the process of teaching or learning, and can not flexibly change the needs of individualized learning. This paper proposes a method of creating individualized learning situations based on two levels: the first level. In the second level, teachers can flexibly select personalized parameters according to the specific conditions of the curriculum to determine different personalized strategies.
【作者单位】： 琼州学院电子信息工程学院;
【基金】：全国教育科学规划项目国家青年基金课题“基于知识模型的个性化网络教学研究”(项目编号:CCA100176)的成果之一
【分类号】：G434

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