从霸权到共享:知识经济时代课堂话语的对话性

发布时间：2018-02-25 03:16

  本文关键词： 霸权 话语共享 知识经济 话语对话　出处：《现代教育管理》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：传统课堂教师话语霸权剥夺了学生的话语权利,使课堂失去生机与活力。知识经济时代信息技术冲击动摇了教师作为知识传授者的权威地位,后现代知识观为教师反思和审视自身角色提供了新的视角,对话式教学从根本上让教师制造的话语霸权被削弱,让学生"说话"的权利得以实现。
[Abstract]:Traditional classroom teacher discourse hegemony deprives students of their discourse rights and makes the classroom lose vitality and vitality. The impact of information technology in the era of knowledge economy has shaken the authoritative position of teachers as knowledge imitators. The postmodern view of knowledge provides a new perspective for teachers to reflect on and examine their own roles. Dialogue teaching fundamentally weakens the discourse hegemony created by teachers and realizes students' right to "speak".
【作者单位】： 南京师范大学;
【基金】：2013南京师范大学大学生思想政治教育专项“社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径研究”(SZJ13102) 南京师范大学党的十八大精神专项研究课题“社会主义核心价值体系视阈下高校师生关系与师德建设研究”(SBD1309) 南京师范大学2012-2014年度党建与思想政治教育研究立项课题“网络时代主体间性视域下高校思想政治教育有效性研究”(DS2012B010) 2013年江苏省学校党建研究课题“微时代高校学生党建的途径与载体研究”
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1532799