重新审视国际社会共同达成的“全民教育目标”:让权利变为现实

发布时间：2018-02-27 04:48

  本文关键词： “全民教育目标” 理念 发展 联合国教科文　出处：《比较教育研究》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：1990年,联合国成员国在泰国宗滴恩(Jomtien)召开的"世界全民教育大会"(Education for All at World Conferences)上作出了要履行全民教育责任的承诺,并且在2000年达喀尔会议上再次作出这一承诺。这两次大会促成了六大"全民教育目标"(Education for All Goals)的提出,这六大目标成为多边和双边援助机构作出教育发展投入的依据,并要求成员国到2015年达到这六大目标。迄今,这六大目标的许多方面已经达成,"全民教育"也已成为一个过程。目前,各国政府和联合国系统都在致力于评估全民教育目标的实现程度,以及2015年后如何使全民教育目标得以继续发展。本文将探讨全民教育的理念、对全民教育目标关键方面的完成情况作出评估,并阐述"全民教育目标"和框架可能出现的发展变化。
[Abstract]:In 1990, at the World Conference on Education for all, held in Jomtien, Thailand, members of the United Nations made a commitment to fulfil their responsibility for education for all at the Education for All at the Conference. And this commitment was renewed at the Dakar Conference on 2000. The two conferences led to the presentation of the six Education for All GoalsThe six goals form the basis for multilateral and bilateral aid agencies to invest in education development, And called on member States to reach these six goals by 2015. To date, many aspects of the six goals have been achieved, and "Education for all" has become a process. Both governments and the United Nations system are working to assess the extent to which the Education for all goal has been achieved and how the Education for all goal can continue to develop after 2015. To assess the achievement of key aspects of the Education for all (EFA) goal and to elaborate on possible developments in the EFA goals and framework.
【作者单位】： 英国苏赛克斯大学;教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院;
【分类号】：G511

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本文编号：1541230