对泰勒几个经典问题的重温与超越

发布时间：2018-03-01 05:09

  本文关键词： 泰勒 教育目的 课程 教学 评价　出处：《外国教育研究》2014年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国学者泰勒在20世纪40年代末提出的几个关于教育目的、课程、教学和评价的经典问题,至今仍值得关注和研究。在《课程与教学的基本原理》中,泰勒对如何明确教育目的的丰富内涵,以"学习经验"为线索对建设性地澄清和融通教育目的与课程、教学、评价之间的关系的阐释,至今仍具有理论意义和实践价值。在21世纪,重新对教育目的的内涵和外延进行根本性的再思考,对课程、教学和评价进行适切性的整合,利用移动互联网等新技术及其所营造的课堂生态来促进学生四个课堂的学习及其"学习经验"的转化,是对泰勒思想超越的有效途径。
[Abstract]:In 1940s, Taylor, an American scholar, put forward several classic questions about educational purpose, curriculum, teaching and evaluation, which are still worthy of attention and study. In the basic principles of Curriculum and Teaching, Taylor explains how to clarify the rich connotation of educational purpose and how to clarify and integrate the relationship between educational purpose and curriculum, teaching and evaluation in a constructive way, taking "learning experience" as a clue. In 21th century, we rethought the connotation and extension of educational purpose, and integrated curriculum, teaching and evaluation. It is an effective way to transcend Taylor's thought by using new technology such as mobile Internet and its classroom ecology to promote students' learning in four classrooms and their "learning experience".
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40

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本文编号：1550534