城镇化进程中农村教育文化认同功能失衡的审视

发布时间：2018-03-02 21:21

  本文选题：城镇化　切入点：农村教育　出处：《内蒙古社会科学(汉文版)》2014年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：城镇化进程中农村教育文化认同功能处于失衡状态,具体表现为:农村教育价值取向的"城市化"、农村教育目的的"工具化"、农村教育环境条件的"世俗化"。造成这一失衡状态的原因是:农村文化传承主体的"无力"、农村"文化心理场"的消减、农村学校的"去乡土化"。为了城镇化进程中农村教育文化认同功能的良性发展,需强化农村文化建设的人文精神、确立"以人为本"的农村学校教育实践路向、构建农村学校教育与校外"文化心理场"互补机制。
[Abstract]:In the process of urbanization, the function of rural educational and cultural identity is out of balance. The concrete manifestation is: the urbanization of the value orientation of rural education, the "instrumentalization" of the purpose of rural education, and the "secularization" of the environmental conditions of rural education. Power ", the reduction of" cultural psychological field "in rural areas, In order to develop the positive function of rural education culture identity in the process of urbanization, it is necessary to strengthen the humanistic spirit of rural cultural construction and establish the practical direction of "people-oriented" rural school education. Construct the complementary mechanism of rural school education and cultural psychological field outside school.
【作者单位】： 大理学院教育科学学院;
【基金】：大理学院博士科研启动费项目“文化认同与边疆民族地区农村教育价值构建研究”(编号:KYBS201105) 云南省教育厅科学研究基金一般项目“南诏大理国时期白族教育交往的文化认同功能及其当代意义研究”(编号:K143)
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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6 郭U，

本文编号：1558099