毫厘之间——由几个概念引发的思考

发布时间：2018-03-04 19:08

  本文选题：职业生命　切入点：我思故我在　出处：《基础教育论坛》2014年17期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正改革行至今天,许多基本问题需要进一步追问。学会追问,便是学会思想。哲学家笛卡尔曾说:"我思故我在。"就教师这个职业而言,失却了思想,就意味着职业生命的消亡。一、教学知识不等于客观知识许多人认为,教师需要掌握的知识,就是课本上、人类历史上传递下来的学科知识,既客观
[Abstract]:Today, many basic questions need to be asked further. Learning to ask is to learn to think. The philosopher Descartes once said, "I think so I am." in terms of the profession of teaching, he lost his mind. It means the death of professional life. First, teaching knowledge is not equal to objective knowledge. Many people think that the knowledge teachers need to master is the knowledge of subjects passed down in textbooks and human history, which is both objective and objective.
【作者单位】： 山东省临沂第二十中学;
【分类号】：G635.1

【相似文献】

相关期刊论文 前2条

1 秦德林;;专业化发展与可持续发展:中小学教师的职业生命支撑[J];中小学教师培训;2007年04期

2 赵万祥;;教师职业生命本源的形而上反思[J];长春师范学院学报(人文社会科学版);2010年01期

相关硕士学位论文 前1条

1 赵亦舒;长春市三级甲等医院合同制护士职业生命质量现状及影响因素研究[D];吉林大学;2014年

，

本文编号：1566915