教师需要怎样的课堂评价技能:对美国经典教材的考察

发布时间：2018-03-15 00:31

  本文选题：课堂评价　切入点：评价技能　出处：《教育发展研究》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通过梳理美国四本课堂评价教材,发现作者关于课堂评价的理解有着共同的认识:第一,课堂评价是收集学习信息以改善教学的过程;第二,课堂评价是教学不可分割的一部分,评价的依据是教学目标,评价的目的在于改善教和学。进一步分析四本教材关于课堂评价技能的具体主张,整理出教师所需要的最一般的三项课堂评价技能,分别是规划课堂评价方案、运用评价方法收集学习信息、处理评价结果。这些发现对于发展我国教师的课堂评价技能有两方面的启示:一是参照共同诉求和评价实践明确发展内容及其重点,二是一体化思考怎么发展的问题。
[Abstract]:By combing four classroom evaluation textbooks in the United States, it is found that the author has a common understanding of classroom evaluation: first, classroom evaluation is the process of collecting learning information to improve teaching; second, Classroom evaluation is an integral part of teaching, and the evaluation is based on teaching objectives. The purpose of evaluation is to improve teaching and learning. The three most common classroom evaluation skills required by teachers are to plan classroom evaluation programs and collect learning information by means of evaluation methods. These findings have two implications for the development of Chinese teachers' classroom evaluation skills: one is to make clear the content and key points of development with reference to common appeal and evaluation practice, and the other is to consider how to develop in an integrated way.
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“中小学生作业负担的课堂评价研究”(CHA110134)的部分成果
【分类号】：G424

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 丁念金;;素质文化视野中的课堂评价理念[J];全球教育展望;2011年12期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张众;;浅析初中语文课堂评价与人本主义渗透[J];安徽文学(下半月);2011年11期

2 金家新;刘佩佩;;新课程改革背景下教师课堂评价行为研究述评[J];北京教育学院学报;2011年05期

3 丁邦平;;学习性评价:涵义、方法及原理[J];比较教育研究;2006年02期

4 张宇辉,蒋鹤生,李保红;浅议军队医学院校课堂教学质量评价的指导思想[J];白求恩军医学院学报;2004年02期

5 林雪;;和谐民主视角下课堂管理的策略研究[J];长春理工大学学报;2010年08期

6 吴修坤;;构建“以人为本”的体育课堂教学实践体系[J];昌吉学院学报;2008年01期

7 徐超富;现代课堂教学评价的回顾与展望[J];长沙大学学报;2005年01期

8 王文花;刘莉;;浅谈高职英语教师课堂评价策略[J];时代教育(教育教学);2011年09期

9 陈菊;;大学课堂愿景之我见[J];大学(研究与评价);2008年04期

10 朱慧娟;;基于学生满意度的课堂教学效果评价模型研究[J];法制与社会;2008年26期

相关博士学位论文 前10条

1 张瑞;理解与超越：情境适应性教学评价研究[D];西南大学;2011年

2 张恺;基于DEA和多元智能的教育信息管理理论与模型研究[D];天津大学;2010年

3 张建琼;课堂教学行为优化研究[D];西北师范大学;2005年

4 骆秉全;美与和谐[D];湖南师范大学;2007年

5 闫龙;地理教师课堂教学行为研究[D];华东师范大学;2008年

6 刘学智;小学数学学业评价与课程标准一致性的研究[D];东北师范大学;2008年

7 王焕霞;高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D];西南大学;2012年

8 赵冬臣;小学数学优质课堂的特征分析[D];东北师范大学;2012年

9 袁令民;物理高考与内容标准的一致性研究[D];西南大学;2013年

10 占小红;化学课堂结构系统研究[D];华东师范大学;2013年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 郑东辉;;教师需要怎样的评价知识[J];教师教育研究;2010年05期

2 崔允泖;刘辉;郑东辉;;我国义务教育阶段学生统考情况调研报告[J];全球教育展望;2008年03期

3 郑东辉;;中小学教师评价素养状况:来自Z省的报告[J];全球教育展望;2010年02期

4 钟启泉;;课堂评价的挑战[J];全球教育展望;2012年01期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 郝荣荣;张彦博;;对课堂评价的思考[J];小学语文教学;2007年Z1期

2 夏培培;;在课堂评价中渗透人文关怀[J];小学教学参考;2009年36期

3 陈泳;;例谈课堂评价的技巧和作用[J];小学教学设计;2009年31期

4 张英 ,邓兰 ,孙建锋;课堂评价别只叫“好”[J];四川教育;2004年01期

5 陆瑞旗,谭娟娟;让课堂成为学生的期待——透视中小学课堂公平现象[J];江西教育科研;2004年10期

6 严艳;;注重课堂评价 凸显激励功能[J];福建论坛(社科教育版);2007年03期

7 陈晓冰;;由王崧舟老师的课堂评价说开去——谈语文课堂中即时评价的生成[J];江苏教育研究;2007年02期

8 吴丽娜;林高明;;怎样让课堂评价灵动起来?[J];新课程(综合版);2007年09期

9 季晓晴;;课堂评价——让学生成为真正主人[J];陕西教育(教学版);2009年05期

10 孙莉莉;;低段语文教师的语言艺术——浅谈小学语文课堂评价[J];新课程学习(学术教育);2009年12期

相关会议论文 前10条

1 荣晓光;;对一堂任务型公开课的若干反思[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

2 黄琰君;;对当前语文课堂评价的“冷”思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

3 武白云;;激励性评价需要彩色的泡沫吗?[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

4 姜梅红;;对语文课堂评价的“吹毛求疵”[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

5 余京艳;;小学语文课堂口头评价的反思[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

6 王立东;王西辞;曹一鸣;;数学课堂教学中的学生评价研究——基于两位教师课堂录像的编码分析[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

7 李会贤;;分组探究课堂模式 提高地理教学效益[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

8 许红梅;;走向开放的课堂——生态学视角下的小学数学课堂教学[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年

9 王艳莉;;新课程理念下课堂教学应注意的几点[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

10 郭丽清;;构建“扎实”和“朴素”的理想课堂[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 山西襄垣县第三中学 石丽青;课堂评价的艺术[N];学知报;2011年

2 山东省博兴第二中学 彭勇　刘兆芳;课堂评价,请用最“美”的语言[N];学知报;2011年

3 樟树市洋湖乡敖洲小学 付兰琴;让课堂评价多些赏识[N];宜春日报;2011年

4 符礼科;课堂评价不能只有赏识[N];天津教育报;2011年

5 尧都区屯里小学 李晓霞;浅谈小学数学课堂评价[N];临汾日报;2005年

6 肃南县红湾小学　 邢建英;浅谈教师的课堂评价[N];张掖日报;2005年

7 童曙泉;本市试行新的课堂评价标准[N];北京日报;2004年

8 仪征市大仪中心小学 魏春玉;优化课堂评价 切忌顾此失彼[N];江苏教育报;2010年

9 ;新课程下课堂评价体系探讨[N];中国教师报;2005年

10 沭阳县第一实验小学 赵玲;精心预设有效评价[N];江苏教育报;2011年

相关博士学位论文 前7条

1 赵士果;促进学习的课堂评价研究[D];华东师范大学;2013年

2 刘辉;促进学习的课堂评价结果处理研究[D];华东师范大学;2010年

3 贺真真;数学教育研究中运用数据处理方法的若干探索[D];华东师范大学;2008年

4 郑东辉;教师评价素养发展研究[D];华东师范大学;2009年

5 刘岗;数学学习评价策略研究[D];西北师范大学;2007年

6 周文叶;学生表现性评价研究[D];华东师范大学;2009年

7 沈丽群;基于《标准》的体育与健康课堂教学质量评价[D];华东师范大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 叶盛楠;中小学教师课堂评价知识状况与来源的实证研究[D];宁波大学;2013年

2 乔磊;课堂评价改革中教师专业素养初探[D];云南师范大学;2011年

3 刘佩佩;新课程下教师课堂评价行为研究[D];西南大学;2011年

4 丁彩萍;初中英语教师课堂评价实施现状研究[D];华东师范大学;2014年

5 丁松刚;初中数学课堂评价现存问题及对策研究[D];西南大学;2010年

6 李峥;语文教师课堂评价语言研究[D];首都师范大学;2014年

7 王荣;教师对课堂形成性评价的理解与应用研究[D];华东师范大学;2014年

8 王新;小学英语教师运用课堂评价语言的现状及对策研究[D];鲁东大学;2013年

9 张艳艳;初中信息技术课堂评价的个案研究[D];浙江师范大学;2005年

10 罗晓丹;初中信息技术课堂评价的实践研究[D];广西师范大学;2010年

，

本文编号：1613660