教师职业幸福感与工作投入的关系研究
本文选题：职业幸福感 切入点：工作投入 出处：《现代中小学教育》2014年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：为考察中小学教师职业幸福感与其工作投入之间的关系,本研究以积极心理学研究取向,整群随机抽取我国1 171名普通中小学教师,采用自编教师职业幸福感和修编的教师工作投入问卷进行测量分析。结果表明:工作投入及各因子与职业幸福感及各因子间呈极显著正相关;工作投入一定程度上可以预测职业幸福感水平,具有正向预测力,其中行为卷入因子对教师职业幸福感预测力最大。提高教师职业幸福感应采取有效措施提高教师教学专业能力,增强教学效能感;客观、多元评价教师的工作绩效,充分肯定教师工作投入,鼓励教师积极投入教学和教研工作;健全完善法律制度,监督各项制度的落实,营造良好的社会舆论和风气,培养工作热情,激发教学激情。
[Abstract]:In order to investigate the relationship between the occupational well-being of primary and secondary school teachers and their work involvement, this study selected 1 171 ordinary primary and secondary school teachers randomly from China in a cluster of positive psychology research. The self-designed questionnaire of teachers' occupational well-being and teachers' job involvement was used to measure and analyze the results. The results showed that: the work involvement and the factors were significantly positively correlated with the occupational well-being and the factors; To a certain extent, job involvement can predict the level of occupational well-being and has positive predictive power. Among them, behavioral involvement factor is the most powerful predictor of teachers' professional well-being. Effective measures should be taken to improve teachers' professional competence and enhance their sense of teaching efficacy. Fully affirm teachers' work investment, encourage teachers to actively participate in teaching and research, perfect and perfect legal system, supervise the implementation of each system, create good public opinion and atmosphere, cultivate work enthusiasm, and stimulate teaching passion.
【作者单位】： 西南大学教育学部;西南大学心理学部;
【基金】：西南大学博士基金项目(20700904)
【分类号】：G444
【参考文献】
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，本文编号：1617462
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