英国学习领导实施的经验评述

发布时间：2018-03-17 07:04

  本文选题：学习领导　切入点：实践原则　出处：《全球教育展望》2014年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自从21世纪初期学习领导理论进入研究者视野以来,英国在此研究方面颇有建树。面对终身学习文化的需要,在反思学习评价和教育领导方式的基础上,英国学者提出了学习领导理论,并对学习领导的意涵、实践原则和特征进行了阐述。通过践行学习领导理论,推进了卓越的教育领导者的培养和聚焦学习者学习质量的提升。
[Abstract]:Since the beginning of 21th century, when the theory of learning leadership came into the perspective of researchers, Britain has made some achievements in this field. In the face of the need of life-long learning culture, it is based on the reflection of learning evaluation and educational leadership. British scholars put forward the theory of learning leadership, and expounded the meaning, practical principles and characteristics of learning leadership. By practicing the theory of learning leadership, we promoted the cultivation of outstanding educational leaders and focused on the improvement of learners' learning quality.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：“十二五”教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所重大项目“基础教育改革中教育理论与实践关系的中国特色研究”(项目编号:11JJD880016) 2013年度教育部人文社会科学研究青年基金资助项目“大学生社会实践模式创新研究——以浙江地区高校为例”(项目编号:13YJC710066)的部分研究成果
【分类号】：G556.1

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