不同地区义务教育均等化发展比较分析——基于江苏、湖南、西藏部分地区的考察

发布时间：2018-03-19 03:23

  本文选题：义务教务　切入点：均等化　出处：《中国社会科学院研究生院学报》2014年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：当前我国义务教育发展不均衡主要体现在区域之间、城乡之间、学校之间。受经济发展水平限制,东部、中部、西部的义务教育水平差距明显;同一区域(一般指县)城乡之间、不同学校之间的办学水平和教育质量差距也很大。义务教育均等化不同于平均主义,是一种相对公平,允许有差别存在,但要将差别控制在合理的范围内。中央政府应该进一步明确各级政府在义务教育方面的职权,加大转移支付力度,并在转移支付中明确用于义务教育的经费。地方政府以县为单位制定符合该县的"义务教育学校现代化办学达标标准",制定教师交流机制,保障相对贫困地区的义务教育软、硬件水平,不失为目前推进义务教育均等化的一种可行办法。
[Abstract]:At present, the unbalanced development of compulsory education in China is mainly reflected in the regional, between urban and rural areas, between schools. Limited by the level of economic development, the level of compulsory education in the eastern, central and western regions of the gap is obvious; The gap between the level of running schools and the quality of education among different schools in the same region (commonly referred to as counties) is also very wide. Equalization of compulsory education is different from equalitarianism, which is relatively fair and allows for differences. The central government should further clarify the functions and powers of governments at all levels in compulsory education and increase the intensity of transfer payments. In the transfer payment, it is clear that the funds used for compulsory education should be used. The level of hardware is a feasible way to promote the equalization of compulsory education.
【作者单位】： 中国社会科学院研究生院;中国社会科学院研究生院教务处;
【分类号】：G522.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1632621