试论多元文化背景下课程目标及内容的文化适宜性

发布时间：2018-03-20 00:34

  本文选题：多元文化　切入点：课程目标　出处：《教育理论与实践》2014年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国是一个多民族国家,在主张传承中国文化和倡导教育公平的大背景下,文化适宜性应该成为课程发展的前提。在课程诸要素中,课程目标、课程内容是主要的构成要素,对这两个要素文化适宜性的诠释和构建,可为课程文化适宜性提供原理性支撑。文化适宜性课程目标的特征是促进教育公平和促进文化认同。传承多元文化的知识与技能、发展学生跨文化能力和发展批判意识是文化适宜性课程的具体目标。文化适宜性课程内容的特征是多元与一元相宜、本土性与现代性相结合。文化适宜性课程内容的选择需要容纳教学场域中文化与文化间的和谐、包含对于全球知识的理解、让学生从平等和差异中获得肯定和自由。
[Abstract]:China is a multi-ethnic country. Under the background of inheriting Chinese culture and advocating educational fairness, cultural suitability should be the premise of curriculum development. The interpretation and construction of the cultural suitability of these two elements can provide a theoretical support for the suitability of curriculum culture. The characteristics of the curriculum goal of cultural suitability are to promote educational equity and cultural identity, and to inherit knowledge and skills of multiculturalism. Developing students' cross-cultural ability and developing critical consciousness are the specific goals of cultural suitability curriculum. The choice of curriculum content of cultural suitability needs to accommodate the harmony between culture and culture in the teaching field, including the understanding of global knowledge, so that students can obtain affirmation and freedom from equality and difference.
【作者单位】： 包头师范学院教育科学学院;
【分类号】：G423

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本文编号：1636750