整合与创新:课堂教学研究的文化学之思

发布时间：2018-03-21 07:01

  本文选题：整合　切入点：文化整合　出处：《教育理论与实践》2014年16期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："整合"是文化学研究领域的一个重要理论范畴,文化整合与课堂教学研究有着密切的联系,文化整合促进了课堂教学研究的发展,课堂教学研究影响着文化整合。"大整合"观下的课堂教学研究创新包括:通过追本溯源,对课堂教学与文化的关系进行重新审视;转换研究目标,开展基于文化传承的课堂教学本土化研究;转换研究路径,探寻课堂教学改革中的文化变迁。
[Abstract]:"Integration" is an important theoretical category in the field of cultural studies. Cultural integration is closely related to classroom teaching research, and cultural integration promotes the development of classroom teaching research. Classroom teaching research influences cultural integration. The innovation of classroom teaching research in the view of "great integration" includes: reexamining the relationship between classroom teaching and culture through tracing back to the source, changing the research objectives, To carry out the research on the localization of classroom teaching based on cultural heritage, and to explore the cultural changes in the reform of classroom teaching.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金】：黑龙江省高等教育教学改革项目《高校课堂教学内容和方法的改革与创新研究——基于教育文化学的理论思考》(项目编号:JG2012010680) 齐齐哈尔大学青年教师科研启动支持计划项目《文化传承视域下的地方高校课堂教学改革研究》(项目编号:2012W-M25)的研究成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1642765