基于移动终端的数学游戏设计策略研究

发布时间：2018-03-23 15:27

  本文选题：移动教育游戏　切入点：数学　出处：《中国教育技术装备》2014年24期

【摘要】：移动互联网的发展使得移动终端产品逐步走进学习者的生活,催生大量移动教育游戏,包括不断涌现的移动数学游戏,但其质量良莠不齐。通过分析移动数学游戏现状,发现其问题,并加以归因,基于A.Reber的内隐学习理论和唐纳德·诺曼的情感化设计三层次理论,提出移动数学游戏的设计原则和方法,最终形成移动数学游戏设计模型,为移动数学游戏研究者和设计者提供参考和借鉴。
[Abstract]:The development of mobile Internet makes mobile terminal products come into the life of learners step by step, and give birth to a large number of mobile educational games, including the emerging mobile mathematics games, but their quality is mixed. Based on the implicit learning theory of A.Reber and Donald Norman's three-level theory of emotional design, the design principles and methods of mobile mathematics game are put forward, and the design model of mobile mathematics game is finally formed. For mobile mathematics game researchers and designers to provide reference and reference.
【作者单位】： 中国传媒大学动画与数字艺术学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1654050