关于电子教科书的争议、正确理解与科学使用

发布时间：2018-03-23 19:16

  本文选题：电子教科书　切入点：纸质教科书　出处：《课程.教材.教法》2014年03期

【摘要】：关于电子教科书的争论从未停止过,是与非的简单价值判断比较容易做到。但最为重要的是客观、冷静和科学地认识电子教科书,而不是在把纸质教科书作为简单数字化的刻板印象的前提下进行讨论。应该从电子教科书构成的基本要素,即硬件、软件、内容、网络和使用者的角度去理解其便利与限度,从而更好地为学习者提供一种优质的电子教科书服务。但也要清楚,过分追求学习工具的便利性,而忽视其教育性,也不是一件好事情。
[Abstract]:The debate about electronic textbooks has never stopped, and it is easier to judge the value of what is not. But the most important thing is to have an objective, calm and scientific understanding of electronic textbooks. Instead of discussing paper textbooks as a simple digital stereotype, we should understand the convenience and limits of electronic textbooks from the perspective of hardware, software, content, network and users. It is also clear that it is not a good thing to over-pursue the convenience of learning tools and ignore their pedagogy.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目“基于交互式电子白板多元互动课堂的教学策略重构”的阶段性成果(13YJA880040)
【分类号】：G436

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1654810