中学生感知的教师情感支持问卷编制及特点研究

发布时间：2018-03-23 20:22

  本文选题：中学生　切入点：教师　出处：《西南大学学报(自然科学版)》2014年06期

【摘要】：采用中学生感知的教师情感支持问卷对506名中学生进行测量,运用SPSS 15.0和LISREL 8.30对数据进行统计分析.结果发现:①中学生感知的教师情感支持是由关注、理解、鼓励、尊重和信任5个因子组成的多维结构,以此为基础编制的问卷具有较好的信度和效度指标;②中学生感知的教师情感支持总体水平较高,男生在教师理解维度上得分显著高于女生,教师对城市学生的情感支持显著高于农村学生,中学生感知的教师情感支持随年级的增长而逐渐提高,而且表现出显著的差异.
[Abstract]:Using the teacher emotional support questionnaire perceived by middle school students, we measured 506 middle school students, and analyzed the data with SPSS 15.0 and LISREL 8.30. The results showed that the emotional support perceived by middle school students at 1: 1 was supported by concern, understanding and encouragement. Based on the multidimensional structure of five factors of respect and trust, the questionnaire has a good reliability and validity index. 2 the overall level of teachers' emotional support perceived by middle school students is relatively high. The scores of male students in teachers' understanding dimension were significantly higher than that of girls, and teachers' emotional support to urban students was significantly higher than that of rural students. The perceived teachers' emotional support of middle school students gradually increased with the increase of grade, and showed significant difference.
【作者单位】： 西南大学教育学部/统筹城乡教育发展研究中心;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划资助项目(EEA080310) 教育部人文社会科学规划资助项目(09YJA880112)
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1655041