论教师爱“好”

发布时间：2018-03-26 10:04

  本文选题：教师　切入点：爱“好”　出处：《教育发展研究》2014年08期

【摘要】：当前我们对教师德性存在着"底线崇拜"的认识误区,即以拔高论、相对论、无效论来推理教师德性,认定教师不应该去爱"好",可事实上教师爱"好"行为本身与异己的境况之间没有必然的因果联系。为摆脱这一困境,必须通过疏解教师受教与施教间的张力关系,从受教于"己"、施教于"众"、群己得兼等方面来把握教师爱"好"德性的理论内涵,进而通过证成爱"好"、行动爱"好"、社会爱"好"等方式,来推动现实生活中教师爱"好"德性的有效展开。
[Abstract]:At present, we have the misunderstanding of "adoration of the bottom line" to teachers' virtue, that is to say, we can infer teachers' virtue by exaltation theory, relativity theory and invalid theory. It is believed that teachers should not love "good", but in fact there is no causal relationship between teachers' love for "good" behavior and the situation of dissidents. In order to get rid of this dilemma, we must solve the tension relationship between teachers' teaching and teaching. To grasp the theoretical connotation of teachers' love of "good" virtue from the aspects of being taught to "oneself", teaching "people", and so on, and then, by proving that teachers love "good", acting "good" and social love "good", etc. To promote the real life of teachers love "good" virtue of the effective development.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院道德教育研究所;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”(12JZD002)的部分成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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