我国教学哲学研究的专门化历程、存在的问题和发展方向
本文选题：教学哲学研究 切入点：专门化 出处：《教育理论与实践》2014年25期
【摘要】：对教学实践和教学理论研究中的哲学问题的思考,使教学哲学逐步从与教学论浑然一体状态成为显性的专门研究领域,这一历程在我国历经了教学哲学初显于教育哲学研究中、教学哲学研究领域的相对独立、教学哲学研究视点的逐步扩展和视界的分化三个阶段。当前,我国教学哲学研究中存在教学哲学研究者的角色意识不强、对教学问题的研究尚嫌表浅且基础单薄、对教学实践问题的关注仍然平面化等问题,使其难以完全摆脱依附状态而走向真正的独立。教学哲学要逐步摆脱当前的困境,发挥其应有的功能并最终获得自身的独立,教学哲学研究者应从三个方面做出努力:加强教学哲学理论研究,形成教学哲学研究范式,确立教学哲学作为新兴领域的独特学术地位;规范教学哲学研究,发挥教学哲学对教学理论、教学实践反思的能动作用,促进教学理论与实践的联系;关注并倡导对基础教育改革与发展重大问题的反思性研究,发挥教学哲学对改革实践、理论探讨的概括提炼作用。
[Abstract]:Thinking about the philosophical problems in teaching practice and teaching theory research makes teaching philosophy gradually become a dominant special research field from a state of integration with teaching theory. This course has first appeared in the study of educational philosophy after our country has experienced teaching philosophy. The research field of teaching philosophy is relatively independent, the viewpoint of teaching philosophy research is expanded step by step and the horizon is divided. At present, there is not a strong sense of role of teaching philosophy researchers in the research of teaching philosophy in our country. The research on teaching problems is superficial and weak, and the attention to teaching practice is still plane, which makes it difficult to get rid of the dependence state completely and to be truly independent. The philosophy of teaching should gradually get rid of the current predicament. To give full play to its function and finally gain its own independence, the researchers of teaching philosophy should make efforts in three aspects: strengthening the theoretical research of teaching philosophy and forming the paradigm of teaching philosophy research. Establishing the unique academic status of teaching philosophy as a new field, standardizing the research of teaching philosophy, giving full play to the active role of teaching philosophy in reflection on teaching theory and teaching practice, and promoting the connection between teaching theory and practice; To pay close attention to and advocate the reflective research on the major problems of the reform and development of basic education, to give play to the role of teaching philosophy in the generalization and refinement of reform practice and theoretical discussion.
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【分类号】：G420
【参考文献】
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，本文编号：1674484
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