改革开放后我国农村教师补充政策的文本分析

发布时间：2018-03-28 20:23

  本文选题：农村教师补充政策　切入点：文本分析　出处：《教育理论与实践》2014年07期

【摘要】：从我国农村教师补充政策的发展历程可以看出,我国农村教师补充政策的变迁,在政策效果上,表现出由不稳定向稳定、由数量不足到数量保证、由低素质向高素质追求的特征;在政策价值取向上,体现了政策由工具价值为主向关注教育本体价值转变的特征;在政策倾向上,体现了教育从"城乡二元社会"的"城市优先"向公共服务社会的教育公平转变的特征;在政策客体上,表现出教师个体由被动的统包统分一元化就业到自主择业、自愿招募多元化就业的特征。
[Abstract]:It can be seen from the development course of rural teacher supplementary policy in China that the change of rural teacher supplementary policy in our country shows from instability to stability, from insufficient quantity to quantity guarantee in the policy effect. The characteristics of pursuing from low quality to high quality; in the policy value orientation, it reflects the change of policy from tool value to concern education ontology value; in the policy tendency, It embodies the characteristics of education from "urban priority" to "urban priority" to the educational fairness of public service society, and on the policy object, it shows that the individual teacher has changed from passive monopolization and unified employment to self-employment. The characteristics of voluntary recruitment for diversified employment.
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【基金】：2013年山西省软科学项目《新时期山西省贫困县农村教师补充与稳定政策研究》(项目编号:2013041064-02) 教育部人文社会科学研究规划基金项目《农村儿童受教育权及其实现状况研究》(项目编号:12YJA880018)的研究成果之一
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1677898