我国县域义务教育学校教师流动制度的科学设计与有效实施

发布时间：2018-03-31 06:42

  本文选题：县域　切入点：义务教育　出处：《当代教育科学》2014年24期

【摘要】：在阐释我国县域义务教育学校教师流动制度化缘由的基础上,从功能目标、理论基础、类型结构、组成要素、运作模式与配套政策六个方面对我国县域义务教育学校教师流动制度进行了科学设计,并对该制度有效实施应该如何规避七种衰减性失真实施行为——曲解式实施行为、减损式实施行为、附加式实施行为、替换式实施行为、架空式实施行为、僵化式实施行为与观潮式实施行为提出了相应的对策。
[Abstract]:On the basis of explaining the reasons for the institutionalization of teachers' mobility in the county compulsory education schools in China, from the function goal, the theoretical basis, the type structure, the constituent elements, Six aspects of operation mode and supporting policies are carried out to scientifically design the teacher mobility system of compulsory education schools in county areas in our country, and how to avoid seven kinds of attenuating distortion implementation behavior-misinterpretation of the effective implementation of this system. The corresponding countermeasures are put forward, such as derogation, additional, replacement, overhead, rigid and tidal behavior.
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“县域义务教育阶段教师流动制度化研究”(课题批准号:DFA090329)成果之一
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1689621