基于Coursera课程模式的在线课程学生体验研究

发布时间：2018-04-01 02:10

  本文选题：MOOCs　切入点：Coursera　出处：《中国电化教育》2014年06期

【摘要】：目前对于大规模开放在线课程MOOCs中学生学习体验的研究相对缺乏。由于中国大陆高校此类课程的开设还比较少,为了能够尽快获得学生学习体验,以便给未来MOOCs课程的开展提供相关参考,该研究在自己的课程平台中模拟了Coursera课程模式,对参与学习的学生进行了学习体验问卷调查。研究结果显示,学生们对此类课程的主观反应处于中立与比较积极之间;课程效果评价以及对课程满意度方面,偏向比较满意。学历不同以及有无MOOCs学习经历,其学习体验具有显著差异。通过多元回归分析发现,系统绩效和课程设计均可以显著地正向预测学习体验。学生个人特性对学习体验的预测性并没有得到有效地支持。学生的认知风格中,只有言语表象认知风格可以显著地正向预测学习体验。
[Abstract]:The massive open online course MOOCs learning experience relative lack of research. Since the creation of China mainland universities such courses is still relatively small, in order to obtain as soon as possible in order to give the students learning experience, the future of MOOCs courses to provide relevant reference, this research simulates the Coursera curriculum model in their curriculum platform, to participate in the study the students were learning experience questionnaire. The results showed that the students' subjective responses to such courses in neutral and positive comparison between curriculum evaluation and curriculum; effect of satisfaction, satisfaction degree and different bias. Compared with or without MOOCs learning experience, the learning experience has significant difference. Through multiple regression analysis found that system performance and curriculum design can positively predict learning experience. Students' personal characteristics to predict learning experience In the cognitive style of the students, only the verbal imagery cognitive style can significantly predict the learning experience.

【作者单位】： 北京大学教育学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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