论隐性课程的育人功能——基于校园文化建设的视角

发布时间：2018-04-02 00:15

  本文选题：隐性课程　切入点：校园文化　出处：《教育理论与实践》2014年17期

【摘要】：隐性课程是一种特殊的文化序列,具有多重育人功能。校园文化是隐性课程的重要载体和资源。基于校园文化建设的视角,强化隐性课程育人功能的策略包括:整体推进,开发蕴含在校园文化不同要素中的隐性课程;全员参与,开发蕴含在校园文化不同主体中的隐性课程;凝练特色,开发蕴含在校园特色文化中的隐性课程;倡导多元,开发蕴含在校园多元文化中的隐性课程。
[Abstract]:The hidden curriculum is a kind of special cultural sequence, with multiple function of education. The campus culture is an important carrier of resources and recessive course. Based on the perspective of campus culture, including strengthening the educational function of hidden curriculum strategy: to promote the overall, the development of hidden curriculum in the campus culture contains different elements; full participation, development contains the hidden curriculum in the campus culture of different body; special characteristics, development contains the hidden curriculum in the campus culture; advocating the pluralistic development, contains the hidden curriculum in the campus culture.

【作者单位】： 临沂大学教育学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究后期资助项目《大学文化与育人之道》(项目编号:12JHQ004)的研究成果
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1697931