教师如何提高学生自主学习动机——基于调节定向匹配理论的思考

发布时间：2018-04-03 04:08

  本文选题：学习动机　切入点：调节定向匹配　出处：《长春大学学报》2014年12期

【摘要】：学习动机是决定学生成绩好坏的一种关键的内在驱动力。文章运用调节定向匹配理论,从心理层面进行深入研究,指出当学生学习目标和定向调节倾向相匹配时,学生的学习动机会被更强地激发出来,学生会为取得更好的学习绩效而更愉快地进行自主学习。
[Abstract]:Learning motivation is a key internal driving force to determine students' performance.Based on the theory of adjusting orientation matching, this paper makes a deep research from the psychological level, and points out that when the students' learning goal and orientation orientation are matched, the students' learning motivation will be aroused more strongly.Students are more happy to learn independently in order to achieve better learning performance.
【作者单位】： 东北师范大学人文学院;
【基金】：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(2014572)
【分类号】：G442

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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5 刘e，

本文编号：1703538