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教师专业决策运行的合理性准则:为何、何为与何以

发布时间:2018-04-04 21:07

  本文选题:决策 切入点:教师专业决策 出处:《教育发展研究》2014年12期


【摘要】:教师专业决策的动态性和复杂性,需要合理性标准规范其运行的科学性和有效性,需要合理性依据规避其决策的主观和低效。合理性作为教师专业决策的运行准则,是理性、科学性和实践性的统一,它通过合乎"目的性"、"规律性"、"发展性"和"效益性"四个维度相互联系、相互作用,既在决策运行中发挥着科学论证和有效分析的作用,又有助于促进决策水平的提升。
[Abstract]:The dynamic and complexity of teachers' professional decision-making requires the rationality standard to regulate its scientific and effective operation, and the rationality basis to avoid the subjective and low efficiency of its decision-making.Rationality, as the operational criterion of teacher's professional decision, is the unity of rationality, science and practice. It interacts with each other through the four dimensions of "aim", "regularity", "development" and "benefit".It not only plays a role of scientific argumentation and effective analysis in the operation of decision making, but also helps to promote the level of decision-making.
【作者单位】: 北京师范大学教育学部;东北师范大学政法学院;东北师范大学教育学部;
【基金】:中国博士后科学基金资助项目“小学语文教师课堂教学决策的实证研究”(2014M550633) 中央高校基本科研业务费专项资金资助“中学政治教师课堂教学决策的实证研究”(QN14032)的部分成果
【分类号】:G451

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本文编号:1711683

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