不同学习目标下词对位置对学习时间分配的影响

发布时间：2018-04-05 03:21

  本文选题：学习时间分配　切入点：学习目标　出处：《心理科学》2014年05期

【摘要】：用眼动记录技术,探讨不同学习目标条件下词对位置对学习时间分配的影响。实验发现:在项目选择上,词对位置对不同学习目标被试的影响存在差异,高学习目标被试倾向从左到右选择项目,低学习目标被试优先选择容易项目;在自定步调学习时间上,不同学习目标被试均不受词对位置的影响,高学习目标被试在困难项目上分配最多的时间,低学习目标被试在容易项目上分配最多的时间。实验表明:在项目选择上,高目标被试存在习惯性反应;在自定步调学习时间上,被试不存在习惯性反应。
[Abstract]:The effects of word position on learning time allocation under different learning objectives were studied by eye recording technique.The results show that: in item selection, the influence of word position on different learning goals is different, the subjects with high learning goals tend to select items from left to right, and those with low learning goals give priority to easy items;In terms of self-paced learning time, different learning goals were not affected by word position. The high learning goal subjects allocated the most time on difficult items, and the low learning goal subjects allocated the most time on easy items.The experimental results show that there is a habitual reaction in the project selection of high target subjects and no habitual reaction in the self-paced learning time.
【作者单位】： 浙江师范大学心理研究所;北京师范大学发展心理研究所;
【基金】：国家自然科学基金项目(31170999)的资助
【分类号】：G442

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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