何为教师:教师存在的伦理内涵

发布时间：2018-04-09 09:27

  本文选题：教师　切入点：伦理　出处：《高教探索》2014年05期

【摘要】：从教育哲学中的一个基本概念"教师"的界定说起,重新思考教育之根之本。由勒维纳斯的他者哲学引出教师存在的伦理内涵,由师生相遇引出本真的教育时间,由教师机智引出指向学生的实践。教育是由一个个伦理事件构成,把学生纳入教师的存在之中,学生的成长促成了教师的伦理成就。教师不仅是主体,而且是主体间性中的伦理存在。最后,给出一个新的教育命题:"师者,德也"。
[Abstract]:Starting from the definition of teacher, a basic concept in educational philosophy, this paper reconsiders the root of education.The ethical connotation of teacher's existence is derived from Levinas' philosophy of otherness, the true time of education from the meeting of teachers and students, and the practice of pointing to students by the wit of teachers.Education is composed of ethical events. Students are brought into the existence of teachers, and their growth contributes to teachers' ethical achievements.Teachers are not only the subject, but also the ethical existence in the intersubjectivity.Finally, a new educational proposition is given: "teacher, virtue".
【作者单位】： 青海师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“青海民族地区教师继续教育研究”(课题批准号BMA130110)研究成果之一
【分类号】：G451

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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相关博士学位论文 前3条

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相关硕士学位论文 前10条

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6 李U，

本文编号：1725828