新教育学与传统资源——读吴家莹《新教育学的建构》

发布时间：2018-04-13 07:24

  本文选题：教育学理论 + 吴家　； 参考：《北京大学教育评论》2014年02期

【摘要】：正一、"吴家莹教育学体系"的标示特征吴家莹在《新教育学的建构——创新教育知识的经验》中将具体的实践经验研究上升到了理论总结的层面,慨然提出了"新教育学"的概念。作者有一个基本判断:"从十九世纪后半期起,原属于哲学领域的知识,纷纷离开哲学,各自独树一帜,成为独立的科学或学科。教育也勉强成了一门,却没有得到应有的
[Abstract]:First, the characteristics of Wu Jiaying's Pedagogy system, Wu Jiaying's experience in the Construction of New Pedagogy-innovative Educational knowledge, raised the specific practical experience research to the level of theoretical summary.The concept of "New Pedagogy" was put forward generously.The author has a basic judgment: "since the second half of the nineteenth century, knowledge belonging to the field of philosophy has left philosophy one after another and has become an independent science or discipline.Education is barely a course, but it doesn't get what it deserves.
【作者单位】： 中国社会科学院外国文学研究所;
【分类号】：G40-5

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1743492